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招生问答

掌握自考复习题轻松应对2014自考考试

时间:2014-2-11 11:36:25  作者:吉林成人高考网  来源:吉林省成人高考信息网  查看:251  评论:0
内容摘要:自考复习题是学习的重要一环,不仅可以对知识加深理解、强化记忆、进行系统化和完整化,而且通过复习可以训练和提升多方面的能力,如归纳、概括能力,分析、比较能力,推理能力,记忆能力等。这里特别强调复习对解题能力的训练和提升。掌握复习的艺术,进行高质量、高效率的复习对于自学考试同学具有非...
    自考复习题是进修的重要一环,不仅可以对常识加深理解、强化记忆、进行系统化和完整化,而且经由过程复习可以练习和提升多方面的能力,如归纳、概括能力,分析、比较能力,推理能力,记忆能力等。这里特别强调复习对解题能力的练习和提升。掌握复习的艺术,进行高质量、高效率的复习对于自学考试同学具有异常重要的意义。

  一、复习的基本形式

  复习资料的形式很多,依据复习内容的量,我们把复习分为三种基本形式:经常性复习、单元复习和总复习。

  所谓经常性复习,即跟着对新常识的进修,经常地、赓续地进行复习。这种复习内容的量最小。不少同学自感时间紧迫,往往忽视这种复习,这是不明智的。没有经常性的复习,我们的进修就会像“黑熊掰玉米-边掰边丢”所剩无几。经常性复习可能分为两种类型:学新前复习和学新后复习。学新前复习是对以前学过的常识进行复习回想。这种复习至少有两方面的感化:第一,强化记忆。人们记忆的一般规律是,“1、3、7、15……”即当天所学的常识能够记住,但3天后就可能忘记;第3天及时复习,就可以记忆7天;第7天再及时复习就可以记忆15天……可以看出,及时复习可以使记忆保持时间倍增,这是很“经济的”。第二,从已知到未知。任何学科都有自己的逻辑关系,且作为学科也必须充分斟酌进修的一般规律,如从简到繁,从已知到未知等。所以在学新常识前复习,经由过程对已学常识的回想,为进修新常识奠定了常识基本。这样一则便于学懂新的常识,二则也清楚常识的前因后果,便于掌握常识体系。

  学新后的复习是及时复习,也就是把刚刚所学的某一部分新常识紧接着进行复习。这种复习往往被一些同学忽视,甚至不少同学一向学到疲惫不堪,连眼睛也睁不开了,一推书就离去,这是很不科学的。因为,进修新常识时人们主要留意的是局部,即直接触及到某一概念、概念、定理、公式,不去有意记忆,也较少地顾及常识间的联系。所以新学的常识这时是很零碎的,且在大脑中仅有瞬间连接,很轻易遗忘。是以,即时复习,延长连接时间,顾及一下常识间的联系,是异常需要的。学新后的复习,一般采用默默回想式,俗说“放片子”,即可以半闭目,半看书,回忆重要概念、概念、定理的表述,公式的表示,回忆这一部分常识是从哪里谈起的,分了哪几个层次、部分,得出了什么结论。学新后应用几分钟时间“放片子”,对新常识的掌握大有裨益,人人应逐渐养成习惯。

  所谓单元复习也叫阶段性复习,是对于相对自力、完整的一部分内容的复习。这种复习内容的量比较大。单元复习主要完成两项义务:一是找出本单元的主要常识点,并深刻地舆解,卖力记忆;二是理出主要常识点之间的关系。理出主要常识点之间的关系的义务难度较大,需要反复看书,卖力琢磨,一点点地舆。是否理出了主要常识点之间的关系,较好的考验办法就是是否能绘制出单元常识结构图或表。

  单元复习是在完成这么两项主要义务后,应做些演习题,如教材上设计的单元演习,或自学指导书上按单元设计的演习题,以检查自己对本单元内容掌握的程度。发明不懂的问题,再回头看教材或自学指导书,并力争将问题解决,不留“后遗症”。

  所谓总复习是对一个学科全部内容的复习。总复习内容量大,对内容掌握的深度、闇练程度要求高,必须高度重视、必须有一系列的、高效的方法、方法、技能和技巧。以下所谈的内容都是针对总复习的。

  二、总复习的基本阶段和内容

  为了使总复习忙而不乱,扎实有效,必须把总复习分成几个阶段,每一阶段完成响应的义务,从而避免“头痛医头,脚痛医脚”或“眉毛胡子一把抓”的不良现象。

  总复习一般分为三个基本阶段。

  第一阶段是基本常识复习阶段。对基本常识复习即把一个学科的主要常识点:基本的概念、概念、道理、事实、定理、公式都拉出来,进行周全的复习,在理解的基本上有意识地去记忆,并切实留意主要常识点之间的关系。基本常识复习阶段是总复习中异常重要的一个阶段,这部分内容复习不好,不仅后边的阶段不好进行,也是考不出好成就的。因为,就现实的考试而言,不管考题的情境若何设置,考试都主要考基本常识。愿望人人有扎扎实实的立场,切切不要猜题,务必周全地复习。对基本常识的复习,首先和主要的是重温单元复习,若在单元复习中曾整理出较好的书面资料,这时就会认为大有用处,总复习也会较为省力。其次,再将各单元常识相联系。

  第二阶段是解题能力练习阶段。在对基本常识进行系统复习后,现在主如果做演习题。这时所做的题不再是针对单元复习设计的题,而都是综合题,即一套套的学科考试模拟题。做题既要重视量,更要重视质。没有一定的量,解题的闇练程度不敷;不重视质,做以前就了事,为做而做,是要不得的。因为做题练习的目的既是对基本常识的巩固,深化理解,也是考验自己对基本常识的掌握还有哪些漏、缺、模糊的地方。所以,对做过的题一定要卖力地检查、核对,找出自己存在的问题,该补的补,该改的改,这样才能有进步和提高。

  第三阶段是运用常识解决实际问题的能力练习阶段。前两个阶段是在对基本常识的记忆和理解层次上的复习,这一阶段要求就高了,即要运用所学常识解决我们现实生活、工作等方面的问题。量力而行地说,自学考试对这方面重视还不敷,但跟着本质教导的慢慢推进,跟着社会对人才要求的提高,解决实际问题能力的练习和测试应慢慢增强。要求人人切实把握住本学科中最有价值的常识,能给人以聪明,能增强人能力的常识,即拿来解决实际问题的常识。这样的常识对于文科来说就是概念、道理;对于理科来说就是定理、公式。在进一步确定哪些常识是要求我们会运用的这一问题时,应主要斟酌以下两点:一是斟酌常识在本学科的地位。一般来讲,测试考生的主如果一科学科中最为基本的、普遍的、常用的常识。二是斟酌实际、即现实生活、工作中人人正在群情、关注的问题。因为测试也主要选择大众化的问题、或叫热点问题,不会让人人解决那些有时才出现、发生的,仅个别或少数人懂得的问题。这样,运用常识解决实际问题的能力的练习,也就是抓出本学科最基本的、最有价值的常识,同社会的热点问题、常出现的问题、常发生的工作相联系。联系时要留意:第一,说清楚实际问题是什么。联系时要留意:第一,说清楚实际问题是什么;第二,摆出基本理论常识;第三,提出解决实际问题的办法,并将其分条列之。

  三、总复习的常用方法与技巧

  清楚了总复习的阶段和内容,实际上主如果清楚了总复习的要乞降义务。若何达到这样的要求,完成好义务,关键取决于高效的方法、技巧。经由经久的实践,我觉的以下的做法比较好:

  1、制定切实可行的复习计划。可避免复习的盲目性,必须制定出切实可行的复习计划。制定出切实可行的复习计划要留意做好以下三点:第一,计算自己拥有的总复习的时间,不要算得太紧,要留有事实上的余地;第二,各部分、各类型的常识自己掌握若何,哪里需要的时间较多些,哪里可以少些;第三,把总复习时间向各阶段、各部分分配。

  2、基本常识复习抓住“两线两点”。基本常识的复习是总复习中最为重要阶段和部分,要掌握好基本常识,有效的方法是抓住“两线两点”。“两线”即纵向常识线索和横向常识线索。纵向的常识线索即包括常识结构,又包括常识要点。复习时要先抓出常识结构,绘制出总的常识结构图,把所学常识系统化,加深对常识的理解,然后以结构带出常识要点。横向常识线索主如果把前后相似、易混的常识放在一路,比较、差别,以便于对常识点准确地把握。“两点”即重点和难点。重点和难点即包括全学科的重点难点,也包括各单元、章、节的重点难点。特别是全学科的重点一定要掌握好,从现实的考试看,只要把全学科的重点掌握好了,就等于成功了一半。

  3、解题能力练习由易到难。总复习时边看书边做题,经由过程做题增强解题能力。做题时就先从简单的题型开始,如先做填空题、单项选择题、简答题等,这些题型主如果检测对基本常识的记忆能力,难度不大,一般都能做好。这样一则促进了对基本常识的掌握,二则自己有成就感,能受到鼓舞,以满怀信心地再去作较为复杂的理解性的题和运用性的题。

  4、掌握高效复习的若干技巧。除了以上的方法、方法外,以下做法更是高效复习的技巧。

  第一,看、读、说、写结合。看书可默读,也可边看边放声朗读,或自言自语,或给同学、同事等说,或边说边写。读、说都是用声音来增强刺激,有利于促进记忆。说、写时人的精力必须高度集中。所以,看、读、说、写结合,能使记忆更为稳固、深刻,也练习了思维和表达能力。

  第二、框架结构回忆。框架结构即上面所说的常识结构图,对绘制出来的不论是一章的或一单元的或更大范围的常识结构图,看过几遍今后,有意识地不看,自己慢慢回忆这一结构,即让常识结构图在大脑再现。若能较为准确、清晰地再现出一门课的常识结构图、这时,对该门课已从宏观上即体系上有较好地把握。然后,对这一结构图赓续地丰富内容,使其越来越宏大,这样,一门学科的常识就基本掌握起来了。

  第三,同类问题一路处理。在经由纵向、横向复习,做了一些模拟题后,为了进一步提高对常识掌握的闇练程度,也为了增加复习的兴趣,可以打破原来的复习方法、方法,把同类型的常识如概念或公式,同种能力要求的问题如计算或运用常识解决实际问题,集中起来一路处理。这样既可避免同类常识的混淆,又可在较短的时间内大幅度地提高某一方面的能力。如记忆能力或计算能力等。





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